最近盈利网，一道小学二年级的数学题成为热点——有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？列式是3×8还是8×3？
孩子写了3×8，却被老师判错。
有老师在家长群解释，写乘法算式，先找每份数写在前面，再找有几份写在后面，应列式为：每份数x份数=总数（相同的加数x相同加数的个数=总数）
家长晒出的老师回应
有家长晒出作业批改结果
但这让辅导作业的家长直呼不明白：明明结果是一样的，顺序有这么重要吗？明明从小自己学的时候，只要结果是对的，就能判对！
新二年级学乘法
家长懵了：前后顺序这么重要？
前几天，杭州萧山一位家长在萧内网论坛APP留言，表示也遇到了同样的问题，作业要求孩子把加法算式改写成乘法算式：
萧山家长晒出自己女儿作业
“7+7+7=3×7”“8+8+8+8=4×8”“9+9+9+9+9=5×9”……
这位家长去请教了数学老师，老师表示二年级按新教材批改，这些写法都是错误的。
有老师解释，2025年秋季学期开始，老师要求学生清晰掌握乘法算理，明确列式写法为每份数×份数=总数，即3个2相加的乘法列式为2×3，2个3相加的乘法列式为3×2，用这种方式帮助学生建立“量×份数”的认知结构，了解倍数关系。
一些小学数学老师说，现在和二年级的小朋友说每份数x份数=总数，他们可能还不会理解，他们主张跟孩子这样介绍：相同加数x个数=总数。
为此，潮新闻记者也咨询了几位在杭州公办小学教书的数学老师。
他们表示，今年新学期新教材上要求的乘法列式就是：相同加数x个数=总数。
“开学不久，我已经和一些家长聊过这个问题了，特别是和家有二胎的家长。”在拱墅区一所小学教二年级的包老师说，原来在乘法列式时对顺序要求并不严格，今年教材要求更为明确。
包老师表示，这样的规定要求老师在上课时要更深入、详细地解释乘法的含义，“我个人认为是有必要的，孩子们会更明白乘法是什么，而且对后面学除法也有帮助。”
教材中的范例
另一位小学数学老师也表示，新学期学乘法后，作业里乘法算式顺序不对就会判错。
也有数学老师在人民教育出版社的教材反馈平台上问了这个问题盈利网，在网络上晒出回复。
回复截图
出版社在回复中表示：乘法算式的写法或者是符号表达，本身其实就是对乘法定义的一种约定，因此，这种符号表达的意义是唯一的，特别是在有具体情境的时候。
不少70后80后想起来了
自己小时候也是这么学的
乘法算式要不要计较顺序，网友们意见不一。
有网友不理解，如果乘法有先后，那为什么九九乘法表只背一种顺序？
如包老师所说，二胎家长最难受：去年教大儿子可以，过两年教小儿子却不行了！
也有网友支招：把单位写上去不就一眼看明白了吗？
但也有一部分网友支持，认为乘法的一层逻辑还是要明确。“3只5两的梭子蟹和5只3两的梭子蟹，虽然总重量相等，但两者区别很大。”
90后爸爸闫先生告诉记者，最近这道题在自家也引起了不小的讨论。
90后的闫先生从小学的就是乘法算式前后顺序不作要求，“只要结果对就可以。”
但闫先生的母亲，70后李女士却说，自己小学的时候学算术，就要求弄清楚前后顺序，“数量或单位在前，份数在后，那个时候，我们也叫乘数和被乘数，类似于除数和被除数。”
也有很多70后80后网友表示赞同。
但闫先生也提出了疑惑，既然让孩子了解乘法的意义，那为什么原来的教材不强调呢？
对此你有什么看法？欢迎在评论区分享。
（本文图片均来自网络盈利网，部分内容综合自萧内网萧山论坛、厦门招考）
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